Proyecto Transversal Danza y Ed Física 5to 1ra y 5to 2da
Trabajos Prácticos Nro. 1 al Nro. 6
Profesoras: Rosalez Mariela - Baliño, Lorena
Bisquerra Vanesa- Chavez Nancy
“Cuerpos que expresan…”
Juegos y danzas, rituales y celebraciones, parecen prácticas de otros tiempos, que nada tienen que ver con la realidad actual, sin embargo, muchos de los usos y costumbres de hoy tienen una conexión directa con el pasado, con nuestros pueblos originarios y nuestra madre tierra.
El proyecto pretende promover y posibilitar el fortalecimiento de la cultura y pensamiento ancestral indígena, para educar un ser humano comunitario, comprometido y consciente de su contexto socio-cultural, que reconozca y viva en la diversidad y pueda manifestar en su CORPOREIDAD danzas, juegos y prácticas que nacen de otros tiempos, rompiendo con lógicas antropocéntricas, capitalistas, y de dominación.
Para ello desde la Danza y la Educación física recorreremos distintas formas de movimientos, ritmo, danza, expresión corporal, celebraciones, coreografías, música, deportes y juegos que ayudarán a conectarse y entender nuestros antepasados.
Juegos Ancestrales de los Pueblos Originarios Profesores
Nancy Chavez Educación Física Cs Sociales prof. Mirta Ayala Construcción de Ciudadanía prof. Cecilia Arias
FECHA DE ENTREGA MARTES 15 DE SEPTIEMBRE
ENTREGA POR CLASSROOM FORMATO PAPEL O WASAP Y CORREO A LAS PROFESORAS .
¡Hola a todos, qué bueno reencontrarnos luego del receso de invierno, esperamos que ustedes y sus familias estén bien! Hoy les entregamos la primera actividad del proyecto que armamos con las profesoras Mirta, de Cs. Sociales y Nancy, de Educación física. Recuerden que este trabajo califica para las tres materias, incluida Construcción de ciudadanía. En esta entrega vamos a trabajar los conceptos lúdicos de nuestros ancestros. Cualquier duda nos pueden consultan a cualquiera de las profesoras.
En el enlace de la BiblioDigitalEES49 que encontrarán debajo podrán ver y descargar el Trabajo Práctico:
Proyecto Transversal Danza y Ed Física 5to 1ra y 5to 2da
Fecha de entrega: 04/09/2020
Profesoras: Rosalez Mariela - Baliño, Lorena
Bisquerra Vanesa- Chavez Nancy
“Cuerpos que expresan…”
Juegos y danzas, rituales y celebraciones, parecen prácticas de otros tiempos, que nada tienen que ver con la realidad actual, sin embargo, muchos de los usos y costumbres de hoy tienen una conexión directa con el pasado, con nuestros pueblos originarios y nuestra madre tierra.
El proyecto pretende promover y posibilitar el fortalecimiento de la cultura y pensamiento ancestral indígena, para educar un ser humano comunitario, comprometido y consciente de su contexto socio-cultural, que reconozca y viva en la diversidad y pueda manifestar en su CORPOREIDAD danzas, juegos y prácticas que nacen de otros tiempos, rompiendo con lógicas antropocéntricas, capitalistas, y de dominación.
Para ello desde la Danza y la Educación física recorreremos distintas formas de movimientos, ritmo, danza, expresión corporal, celebraciones, coreografías, música, deportes y juegos que ayudarán a conectarse y entender nuestros antepasados.
TRABAJO PRÁCTICO N°1: “La Respiración”
“ELEMENTOS BÁSICOS PARA LA DANZA y EDUCACIÓN FÍSICA”
Conocimientos básicos
En la danza como en educación física, es necesario hacer un calentamiento previo a la práctica física , para prevenir y evitar lesiones que nos lastimen y dañen. Los elementos que favorecen el trabajo corporal previo a una actividad física son: el calentamiento y la alineación corporal.
La respiración correcta (inhalar y exhalar por la nariz) es un aspecto muy importante en cualquier actividad física como la danza, contribuye a la adecuada oxigenación de todo tu cuerpo mientras se realizan las actividades prácticas.
El calentamiento, es la primera fase en una clase de danza o baile, prepara el cuerpo para la actividad física, relaja las tensiones diarias y te ayuda a concentrar la atención en el trabajo corporal a realizar.
La relajación (es muy importante), se realiza al finalizar la clase de danza, incluye ejercicios de estiramientos y torsiones de las distintas partes y segmentos de tu cuerpo, su objetivo es el permitir la recuperación del ritmo respiratorio, alargar los músculos que estuvieron ejercitándose o trabajándose, durante la clase de danza, para eliminar la tensión. Puedes utilizar este momento para reflexionar o recordar lo que se aprendió durante la clase, pasos, conceptos etc.
*Tanto la danza como cualquier clase de educación física se divide en tres partes: una que es inicial dónde está la entrada en calor, otra que es la parte principal y por último la relajación
Describe cómo realizarías la primer y tercera parte de la clase.
A partir del concepto de respiración, crear y representar la respiración de la tierra a través de movimientos imaginando ser un pulmón. Ver vídeo de ejemplos. Los videos son compartidos por grupo de ws
Los Mayas Fundamentación El presente proyecto ha sido pensado para alumnos de cuarto año de Secundaria con orientación en Artes Visuales , en él se busca encontrar nuevas alternativas a la hora de enseñar un contenido, en este caso los Mayas mirado desde varias perspectivas; en esta oportunidad por docentes de Análisis y Producción de la Imagen, Literatura, Historia, Educación Física, Biología, Salud y Adolescencia y Matemática. El objetivo del proyecto es facilitar el desempeño de los estudiantes ya que por cuestiones relacionadas con la pandemia muchos de ellos se encuentran sin posibilidades de acceder a internet y por ende trabajar a partir de las diferentes plataformas sugeridas por cada uno de los docentes. Las actividades que se proponen buscan estimular la comprensión integral de distintas áreas de conocimiento y posibilitar la aplicación de los saberes adquiridos a situaciones reales.
Arte: Xoana Carrasco
Biología: Daniela Busto
Geografía: Yesica Cayian
Educación Física: Gerardo Valenzi
Prácticas del lenguaje: María Inés Menichelli
FECHA DE ENTREGA 30 DE AGOSTO
Actividad de Arte: Libro del Artista
Actividad de Biología: Mujeres indígenas desafiando la violencia de género
Actividad de Educación Física: La historia de la mujer de color en el deporte
Actividad de Prácticas del Lenguaje: La mujer en la cultura QOM
Actividad de Geografía: Diversidad cultural y pueblos originarios
Código de Aula en Classroom Prácticas del Lenguaje:eksa3mv
Con el fin de seguir trabajando juntos en esta cuarentena desde la escuela les
proponemos una tarea distinta, unificamos varias materias en este caso Educación Física y
Construcción Ciudadana y les proponemos una sola tarea que deben enviarle a ambos
profesores por el medio q se comunican habitualmente con ellos.
Deseamos q se encuentren bien y aquí estamos del otro lado para atender a sus inquietudes.
Código de Aula en Classroom Construcción de Ciudadanía: rmnigc6
Plan de Continuidad Pedagógica de Construcción de Ciudadanía, Ciencias Sociales y Educación Física 1ro 2da TT
Prof: Cecelia Arias
Prof: Mirta Ayala
Prof: Nancy Chávez
Proyecto Identidad Cultura, Multiculturalidad e Interculturalidad
Fecha de entrega: 10/08/2020
¡Hola a todos!
Qué bueno reencontrarnos luego del receso de invierno, esperamos que ustedes
y sus familias estén bien!
Hoy les entregamos la primera actividad del proyecto que armamos con las profesoras Mirta,
de Cs. Sociales y Nancy, de Educación física. Recuerden que este trabajo califica para las tres
materias, incluida Construcción de ciudadanía.
En esta entrega vamos a trabajar los conceptos de cultura e interculturalidad. Cualquier duda
nos pueden consultan a cualquiera de las profesoras. Código de Classroom "Proyecto Identidad": du2b5me
Les cuento que a partir de hoy habilité un classroom con el fin de estar más en contacto y poder comunicarnos con más fluidez, allí encontrarán un repaso general de lo q trabajamos en el 1* trimestre y los T.P. y actividades propuestas para el 2* trimestre
Les dejo esta rutina de entrenamiento para hacer esta semana. Les pido a todos que me manden por escrito si lograron hacer la rutina y si los acompañó algún familiar. Propongan algún otro ejercicio en reemplazo por los que les dejo. Todos deben responder la consigna que les envío.
Luego de realizar la actividad de coordinación q mandé por el grupo de ws de la prece Laura y por acá , investiga que son las capacidades coordinativas, su definición y clasificación.